Haridusprotsessi korraldamine tänapäevastes koolides nõuab õpetajalt teatud teadmisi, oskusi, võimeid, samuti jõudu ja kannatlikkust. Lapse sisemaailm on ettearvamatu ja piiritu, mistõttu peaks igal lapsel olema mentori individuaalne lähenemine.
Juhised
Samm 1
Kohtle kõiki õpilasi võrdselt, ära tõsta kedagi välja, vaid vastupidi, ignoreeri kedagi. Ärge kunagi tõstke häält, proovige olla diskreetne ja professionaalne koolitaja. Armastage õpilasi, seda tunnevad puberteedieas poisid kõige enam, nad vajavad soojust ja kiindumust mitte ainult maja seinte vahel.
2. samm
Jätke ulakas õpilane pärast tunde ja proovige temaga rääkida, leida ühine keel, selgitada, et tema käitumine on ühiskonnale vastuvõetamatu. Samal ajal ei tohiks te lapsele etteheiteid teha, öelge talle paremini, et tema käitumine häirib teid, tema tegevus solvab.
3. samm
Mängi õppemängu Sina-muu. Simuleerige peegeldatud olukorda, kus teie inimene on kedagi solvanud. Las mõni teine õpilane käitub tema suhtes sama valesti. Arutlege selle üle, kuidas laps end selles olukorras tundis, mis talle haiget tegi, muretses, andis talle võimaluse iseseisvalt järeldada, et sellistel tegudel on negatiivsed tagajärjed ja seetõttu on need vastuvõetamatud.
4. samm
Premeerige teisi õpilasi hea käitumise eest, nii et sõnakuulmatul oleks tung sama teha. Rääkige kaasõpetajatega ja uurige, kuidas kahjulik laps teistes tundides käitub, võib-olla peitub põhjus teie ja teie käitumises.
5. samm
Saatke kiusaja koolinõuniku juurde, kui te ei saa olukorraga ise hakkama. Kõigepealt rääkige siiski spetsialistiga, kirjeldage probleem nii, et psühholoog teaks, mida täpselt tuleb selgitada ja seejärel parandada.
6. samm
Kutsu oma vanemad kooli. Olge täiskasvanutega rääkides järjekindel ja rahulik. Te ei tohiks neile kaebusi tuua, kõigepealt rääkida nende lapsest, tema käitumisest koolis, saavutustest ja viia sel viisil otse konflikti juurde. Paluge vanematel probleem koos lahendada, rääkige neile konkreetsetest tegutsemistaktikatest, mis võivad mõjutada õpilase käitumist.
