Kaasaegne õpetaja peaks teadma tänapäeva laste omadusi ja olema psühholoogias hästi kursis. Lisaks peab õpetaja suutma leida lähenemise igale õpilasele ja armastama lapsi.
Juhised
Samm 1
Kaasaegne õpetaja peab kõigepealt olema oma aines hästi kursis. Praegu on koolilõpetajatele esitatavad nõuded väga ranged, seetõttu peab õpetaja andma õpilastele lisaks põhikooli teadmistele ka midagi enamat. Ta peaks õpetama lapsi loogiliselt mõtlema ja otsima ka mitmeid võimalusi probleemi lahendamiseks. Selleks on õpetaja ise kohustatud pidevalt arenema, oma teadmisi täiendama ja kvalifikatsiooni tõstma. Alati ei piisa õpetajate kursustel osalemisest, mõnikord peate otsima ja uurima konkreetset ja kõige ajakohasemat teavet.
2. samm
Kaasaegne õpetaja peab ajaga kaasas käima. Kahjuks ei saa tänapäeval teismelisi ja noori vaevalt nimetada korralikeks, viisakateks ja lahketeks. Tänapäeva noored tunnevad selle maailma mõningaid pahesid, püüdes mõnikord õppida halvimat. Õpetaja peab olema valmis halvimaks. Kahjuks peab õpetaja suutma hinnata noorukite seisundit ning tuvastada alkoholi- ja narkojoobe tunnuseid.
3. samm
Õpetaja peaks olema hästi kursis igas vanuses laste psühholoogiaga. Eriti rasked teismelised vajavad mõnikord pidevat järelevalvet ja abi. Ja kui õpetaja suudab hinnata lapse psühholoogilist seisundit ja tuvastada olemasolevad probleemid, osutatakse õigeaegselt abi, mis väldib tõsiseid tagajärgi. Psühholoogiat õpetatakse pedagoogikaülikoolides, kuid siiski tasub seda täiendavalt õppida ja teadmisi pidevalt täiendada, arvestades praeguseid suundumusi ja uurimistulemusi.
4. samm
Kaasaegne õpetaja peab suutma leida lähenemise igale õpilasele. Koolis käivad erineva ühiskonnakihi ja eri perekondade lapsed. Kui üks laps on häbelik ja häbelik, siis teine on hüperaktiivne, sõnakuulmatu või ebaviisakas. Professionaalne õpetaja peaks aitama häbelikku last avada ja suunata hüperaktiivse energia õiges suunas.
5. samm
Iga õpetaja peaks lapsi armastama. Õpetaja on iga lapse kolmas vanem. Õpilased ei peaks tundma õpetaja ükskõiksust, vastasel juhul saavad nad aru, et nad on jäetud enda teada, ja ei tee parimat. Mõnel juhul võib armastus ja hoolimine olla parim viis laste mõjutamiseks.
6. samm
Samuti vajate sellist kvaliteeti nagu rangus. Kuid see peab olema asjakohane. Õpetaja juures peaksid õpilased nägema lisaks mentorile ka autoriteetset inimest. Ja kui õpetaja on liiga leebe ja lubab lastel minna lubatust kaugemale, saavad õpilased aru, et õpetaja arvamus ei tähenda midagi ja tema mõju on tähtsusetu.
