Kahjuks on kaasaegses maailmas olukord selline, et mitte iga vanem ei saa kiidelda oma lapse täiusliku tervisega. Vastupidi, paljud emad ja isad on lapse füüsilise ja vaimse seisundi tasemest häiritud. Neid piinab pidevalt küsimus: miks selline puru pole võimeline nägema, kuulma, rääkima või teeb seda väga vaevaliselt. Kõnepatoloog oskab sellele küsimusele vastata ja aidata murelikel vanematel võimalike raskustega toime tulla.
Juhised
Samm 1
Defektoloogi eriala esindajad töötavad meditsiini, psühholoogia ja pedagoogika piiril. Defektoloogia jaguneb mitmeks haruks. Tõenäoliselt on üks kõige populaarsemaid defektolooge logopeed. Neid leidub enamikus koolides ja lasteaedades, sest kõne moodustamise ajal on väikestel rääkijatel sageli probleeme. Logopeed töötab ka täiskasvanutega. Näiteks kõneluse kaotuse korral pärast insulti või šokiseisundis.
2. samm
Defektoloog, kurt õpetaja, on sama logopeed, kuid ta tegeleb lastega, kes kuulevad hästi, kuid räägivad halvasti. Nende laste jaoks on spetsiaalsed kurtide ja vaegkuuljate koolid. Seal üritavad defektoloogiaspetsialistid lapsi taastada, et nad saaksid õppida tavakoolis. Kui patsiendi seisund on liiga kahetsusväärne, õpetatakse talle viipekeelt.
3. samm
Teised spetsialistid töötavad puuetega inimeste hariduse ja koolituse valdkonnas. Tüüflopedagoogid õpetavad nägemispuudega lapsi ja täiskasvanuid. Oligofrenopedagoogid koolitavad vaimupuudega inimesi ja aitavad neil ühiskonnas kohaneda. Koolieelsest haridusest on saanud defektoloogia valdkonnas üks uutest suundadest. Vanemad üritavad lapsele juba enne kooli igasuguseid teadmisi ja oskusi toppida: mitu võõrkeelt, klaveritunnid, lõikamis- ja õmbluskursused jne. Defektoloog selgitab vanematele asjatundlikult, kas eelkooliealine laps neid oskusi üldse vajab ja kas beeb saab selliste kolossaalsete koormustega hakkama.
4. samm
Defektoloogi elukutse nõuab spetsialistilt võimet läheneda individuaalselt iga palati koolitusele ja haridusele. Võttes arvesse õpilaste kontingenti, peab defektoloog ravima igat patsienti võimalikult taktitundeliselt ja delikaatselt. Nende töö tulemus sõltub probleemsete laste õigest kohtlemisest.
5. samm
Vaatamata defektoloogi tööle ei tohiks vanemad kogu tööd õpetajaga kaaluda. Kõikjal, kus puudega laps õpib, veedab ta suurema osa ajast ikkagi perega. Lapsega koos aega veetes peaksid emad ja isad last mängima ja arendama. Seega pakub igapäevane tavaline suhtlemine lisaks naudingule ja rõõmule ka märkimisväärset kasu.
